Projeto Show de Física

Professores orientadores: 

Marcos (Matemática) e Wagner (Física)

Aviso: Alunos que estão sem equipe, procure entrar em alguma equipe ou formar outra equipe, caso os (as) alunos (as) que estão sem equipe, se entrar ou formar grupo faltando 1 dia para a culminância (apresentação) perderá -- ponto. se entrar no grupo no dia, todo o grupo perderá -- pontos  

O projeto será composto por duas partes: Cada grupo deverá fazer um vídeo sobre seu experimento e entregar ao professor (Marcos). O aluno vai mostrar a teoria e a prática através de experiências que vai ser realizado na escola.

Pelo simples fato de que o aluno estar presente isso não caracteriza sua apresentação individual ou em grupo, sendo que vão ser avaliados os seguintes critérios: organização, criatividade, pontualidade e domínio. (lembre-se que a limpeza faz parte da organização, portanto o grupo deve limpar a sua área de apresentação e guardar o seu material, após a apresentação. 

Os alunos que faltarem com os compromissos e com as responsabilidades a eles atribuídas deverão ser responsabilizados.

Data da apresentação do projeto 00/00/0000 a partir de 0000

TEMAS PARA O 1° ANO

1 – Movimento retilíneo uniforme
Proposta experimental link do vídeo => https://youtu.be/_TgmzCEFmHw
2 – O principio da inércia
Proposta experimental link do vídeo => https://youtu.be/6BGHi9e-H18

3 – O principio de Arquimedes
Proposta experimental link do vídeo => https://youtu.be/nsTumNUwyV0


4 – Centro de gravidade
Proposta experimental link do vídeo => https://youtu.be/PWO-X6CZQXA


5 – Pressão atmosférica
Proposta experimental link do vídeo => https://youtu.be/jLvHQ7WBfc0
                                                                https://www.youtube.com/watch?v=om8HYIvfSRE

6 – O principio de pascal
Proposta experimental link do vídeo => https://youtu.be/R6XCLdEEj0c


7 – Maquina simples
Proposta experimental link do vídeo => https://youtu.be/NigdvdBw4sA

TEMAS PARA O 2° ANO

1 - Dilatação térmica
Proposta experimental link do vídeo => https://youtu.be/Zf9jKSZF0UY

2 – Ilusões de óptica
Proposta experimental link do vídeo =>https://youtu.be/A_ikTT4ZyVg
                                                               https://www.youtube.com/watch?v=zuUObT3w7xY
3 – Lentes
Proposta experimental link do vídeo => https://youtu.be/3PR60MtMJSw
                                                                https://youtu.be/HwHJhti5fLs

4 –Câmara escura de orifício
Proposta experimental link do vídeo => https://youtu.be/9JBs4T-sd6E


5 – Persistência retiniana
Proposta experimental link do vídeo => https://youtu.be/TM8xZG-O7yE


6 – Ondas sonoras
Proposta experimental link do vídeo => https://youtu.be/RYmWjJQCfsE


7 – Convecção
Proposta experimental link do vídeo => https://youtu.be/dkZaiedR_ww
                                                                https://www.youtube.com/watch?v=zuUObT3w7xY

TEMAS PARA O 3° ANO

1 – Introdução à eletricidade
Proposta experimental link do vídeo => https://youtu.be/J_DqupoOBj4

2 – Campo elétrico
Proposta experimental link do vídeo => https://youtu.be/llEVEn2TNdA


3 – Circuitos elétricos
Proposta experimental link do vídeo => https://youtu.be/yYP2h8FfqtE



4 – Associações de resistores
Proposta experimental link do vídeo associações de resistores em série
https://youtu.be/k4f-lX1737Y
Proposta experimental link do vídeo associações de resistores em paralelo
https://youtu.be/nkVFWH1vqoY


5 – O campo magnético das correntes elétricas
Proposta experimental link do vídeo => https://youtu.be/1k4gGqGhVdo


6 – Imantação por corrente elétrica
Proposta experimental link do vídeo => https://youtu.be/j2kHpzP7elQ


7 – Moto elétrico
Proposta experimental link do vídeo => https://youtu.be/3nbDBCg6thM
                                                                 https://www.youtube.com/watch?v=2Ahhdu4ZlCQ

8 – Lei de OHM
Proposta experimental link do vídeo => https://youtu.be/wxWhd4aIjuU


Os alunos que estão sem grupo, procurar os professores (Marcos e Wagner) urgentemente.

Agendamento para a gravação  dos vídeos    para os alunos que necessitam de apoio. Para cada grupo 20 minutos de gravação

1° ano 

data 9 / 12 / 15 horário 14:00 às 15:00 na sala de vídeo
data 11 / 12 / 15 horário 15:20 às 16:10 na sala de vídeo
Movimento retilíneo uniforme 15:20 às 15:40

2º ano A 

data 09 / 12 / 15 horário 15:20 às 16:10 na sala de vídeo
Câmara escura de orifício 15:20 às 15:40
data 10 / 12 / 15 horário 14:00 às 15:00 na sala de vídeo

2º ano B 

data 11 / 12 / 15 horário 13:00 às 15:00 na sala de vídeo

3º ano A 

data 10 / 12 / 15 horário 13:00 às 14:00 na sala de vídeo
Equipe: O campo magnética das correntes elétrica 13:00 a´s 13:20
data 11 / 12 / 15 horário 16: 10 às 17:00 na sala de vídeo

Associações de resistores 14:30 às 15:00
3º ano B 

data 09 / 12 / 15 horário 13:00 às 14:00 na sala de vídeo

data 10 / 12 / 15 horário 15:20 às 16:10 na sala de vídeo

Exemplo: De vídeo já editado

Temas para o seminário

Temas para o 1° ano C

                                                   História da Matemática

1 - A matemática na pré-história
2 - A matemática no Egito
3 - A matemática na China
4 - A matemática na babilônia
5 - A matemática grega
6 - A matemática islâmica
7 - A matemática africana
8 - A matemática na Império Maia
9 - A matemática na Índia

Data da apresentação 22/11/15

Temas para o 2º ano A e B

Bibliografia

1 - Euclides
2 - Arquimedes
3 - Blaise Pascal
4 - Leonado de Pisa (Fibonaci)
5 - Pitágoras de Samos
6 - Tales de Mileto
7 - René Descartes
8 - Galileu Galileia
9 - Issac Newton
10 - Hipátia de Alexandria vídeo sobre ela => https://youtu.be/cw4rlWIuewk
11 - Amalie Emmy Noether
12 - Albert Einstein

Data da apresentação 22/11/15

Temas para o 3º ano A e B

 História da Matemática

1 - A matemática na pré-história
2 - A matemática no Egito
3 - A matemática na China
4 - A matemática na babilônia
5 - A matemática grega
6 - A matemática islâmica
7 - A matemática africana
8 - A matemática na Império Maia
9 - A matemática na Índia

Referência
 http://www.mat.uc.pt/~mat0703/PEZ/civiliza%C3%A7%C3%A3oafricana.htm
http://www.mat.ufrgs.br/~portosil/histo2.html#dos

Data da apresentação 23/11/15

Enviar o arquivo (trabalho) para:

E-mail: professormarcosantana@hotmail.com

Corpo do trabalho

(fonte Arial ou Times, tamanho 14)

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR ROSALVO LÔBO

 

HISTÓRIA DA MATEMÁTICA

                                          

Maceió-ALAGOAS

22 de agosto de 2015. (1º página)

_______________________________________________________

(fonte Arial ou Times, tamanho 12)
ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR ROSALVO LÔBO (2º página)

3º ANO      TURMA:  A      TURNO: VESPERTINO

NOME: Carlos de Oliveira Santos Nº 4

 

 

HISTÓRIA DA MATEMÁTICA

Trabalho solicitado pelo professor Marcos Santana da disciplina de Matemática para composição de nota do 2º semestre

Maceió-ALAGOAS

22 de agosto de 2015.

__________________________________________________________________

(fonte Arial ou Times, tamanho 12).

Na 3º página - Sumário.

Na 4º página - Introdução (Colocar nesta página o que você espera do trabalho. Como você pretende pesquisar o tema, utilizando o livro da disciplina e endereços eletrônicos, a importância do trabalho para a compreensão do conteúdo da unidade – descrevendo isto com suas palavras.

Na 5º página – Desenvolvimento ( O Aluno deve fazer um resumo mínimo 3 páginas e máximo de 10 páginas)

Depois do desenvolvimento – Conclusão (Aqui, com suas palavras descreva a importância de ter feito esse trabalho, a impressão que você teve ao pesquisar sobre o assunto e o que mudou ou colaborou no seu modo de pensar sobre a matemática).

Depois da conclusão – Referências de endereços eletrônicos. Por exemplo:

http://professormarcosantana.blogspot.com.br/search/label/Hist%C3%B3ria%20da%20Matem%C3%A1tica

O aluno deverá enviar o seu trabalho para o e-mail:

professormarcosantana@hotmail.com , Junto com sua apresentação (Slides) até a data prevista pelo professor. 

Poliominós

Todo mundo sabe o que é “dominó”: um jogo composto de dois quadrados adjacentes. Um dominó tem de zero a 6 pontos em cada quadrado, e a maioria dos jogos com dominós envolve a combinação de dois dominós com o mesmo número de pontos.

Os matemáticos gostam de generalizar. Em 1953 um matemático chamado Solomon Golomb inventou a idéia dos poliominós: objetos geométricos feitos conectando-se um certo número de quadrados com suas laterais correspondentes. Podemos pensar nos poliominós como objetos sólidos que podem ser pegos e movidos. Há vários quebra-cabeças que podem ser feitos usando peças de poliominós.

Aqui estão alguns exemplos de poliominós:

   Monominó
Dominó
 Trominó
Tetraminó
Pentaminó
Hexominó

1 – PENTAMINÓ

Os pentaminós pertencem à classe dos "poliminós", assim como o conhecidíssimo dominó. O termo "poliminó" teria sido proposto por Solomon W. Golomb, matemático chefe do Laboratório de Jato Propulsão do Instituto de Tecnologia da Califórnia, no ano de 1954.Um pentaminó é um poliminó composto de cinco quadrados congruentes, conectados ortogonalmente.

A proposta do pentaminós é a seguinte: cada peça é formada por 5 cubos, unidos pelos lados. O total são 12 peças diferentes, que permitem a criação de inúmeros problemas e suas soluções.Para melhor entendimento, costuma-se nomear as peças pelas letras do alfabeto com as quais elas se parecem.As doze peças do pentaminós, com seus nomes.

Jogos para baixar no celular:

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.springmaru.androidGame.fillUpBlock&hl=pt-P

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.ruckygames.pentblk&hl=pt-PT

1º Tarefa: Desafio 1 (5 minutos tempo máximo)

Forme um retângulo 3x5 com as 3 peças  ( V,U e P) depois de formado o retângulo o aluno deve contar quantos quadrados têm e depois calcular o perímetro.

Acesse o link abaixo para fazer o retângulo: http://www.jogosjogos.com/jogar-jogo/pentamino.html 

2º Tarefa: Desafio 2 (5 minutos tempo máximo)Forme um retângulo 4x5 com as 4 peças  ( T,L,Y e P) depois de formado o retângulo o aluno deve contar quantos quadrados têm e depois calcular o perímetro.

Acesse o link abaixo para fazer o retângulo: http://www.jogosjogos.com/jogar-jogo/pentamino.html3º 

Tarefa: Desafio 3 (5 minutos tempo máximo)Forme um retângulo 5x5 com as 5 peças  ( U,L,X,P e T) depois de formado o retângulo o aluno deve contar quantos quadrados têm e depois calcular o perímetro.

Acesse o link abaixo para fazer o retângulo:  http://www.jogosjogos.com/jogar-jogo/pentamino.html

4º Tarefa: Desafio 4 (5 minutos tempo máximo)Forme um retângulo 5x6 com as 6 peças  ( I, T, L, P, Y e W) depois de formado o retângulo o aluno deve contar quantos quadrados têm e depois calcular o perímetro.

Acesse o link abaixo para fazer o retângulo:  http://www.jogosjogos.com/jogar-jogo/pentamino.html

5º Tarefa: Desafio 5 (5 minutos tempo máximo)Forme um retângulo 5x6 com as 6 peças  ( V, U, X, P, F e N) depois de formado o retângulo o aluno deve contar quantos quadrados têm e depois calcular o perímetro.

Acesse o link abaixo para fazer o retângulo:  http://www.jogosjogos.com/jogar-jogo/pentamino.html

Tarefa - 6 - Questionário 1

Nome do aluno:                                                                                                 Nº
Ordem das tarefas realizadas	Figura O aluno deverá desenhar a figura correspondente de cada tarefa.	Total de quadrado necessário para forma essa figura.	O comprimento necessário para contornar toda.
1
2
3
4
5

Tarefa - 7 - Questionário 2

Nome : ________________________________________ N° ____ 
                                   

1 – Qual foi à figura que você achou, mais fácil de fazer?

 R: ____________________________________________

2 – Qual foi à figura que você achou, mais difícil de fazer?

R: ______________________________________________

3 – Qual é a figura que têm mais quadrados?R: ____________________________________

4 – Qual é a figura que têm menos quadrados?

R: _____________________________________

5 – Qual é a figura que tem o maior contorno?

R: ________________________________________

6 – Qual é a figura que tem o menor contorno?

R: __________________________________________

7 – Em sua opinião qual é a maior figura? Por quê?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8 – Quantos quadrados são necessários para formar um retângulo:            
a)      3 x 5 R.: ________         b) 5 x 5 R.:________                                
c)    2 x 10 R.: _______         d) 9 x 5 R.: ________

Tarefa - 8 - Observe cada figura abaixo: (considere que lado do quadradinho tenha 1 cm):

Figura 1

 

Figura 2

Figura 3

                                      

Figura 4

 Figura 5

Figura 6

Figura 7

Figura 8

                                                

                                                        Figura 9

Questionário 3

Nome : ________________________________________ N° ____

1 - Qual é a quantidade de quadradinho de cada figura acima:
a) Figura 1  _____  b) Figura 2 _____  c) Figura 3 ______
d) Figura 4  _____  e) Figura 5 _____  f) Figura 6 ______
g) Figura 7  _____  h) Figura 8 _____  9) Figura 9 ______
2 - Suponha que cada lado do quadradinho tenha 1 cm qual é o perímetro (contorno) de cada figura acima:
 
a) Figura 1  _____  b) Figura 2 _____  c) Figura 3 ______
d) Figura 4  _____  e) Figura 5 _____  f) Figura 6 ______
g) Figura 7  _____  h) Figura 8 _____  9) Figura 9 ______
3 - Entre a figura 1, figura 2,  figura 3,  figura 4 e figura 5. Qual é a maior figura? E Por quê?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3 - Entre a figura 6, figura 7,  figura 8 e figura 9. Qual é a maior figura? E Por quê?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  4 – Com quantos quadrados forma uma peça do pentaminó?

Resp:__________________________________

5 – Quantas são as peças do pentaminó?

Resp.:__________________________________

6 – Se você juntar todas as peças dos pentaminós, quantos quadrados você teria?

Resp: ____________________________________________________

7 – É possível formar um retângulo ou um quadrado com 02 peças? Por quê?

R.:__________________________________________________________________________________________________________________

8 – É possível construir um quadrado com 03 peças do pentaminó? Por quê?

R.:__________________________________________________________________________________________________________________

9 – Se você formar uma figura com 07 peças do pentaminó, você terá formado um quadrado ou um retângulo? Explique sua resposta.

R.:__________________________________________________________________________________________________________________

10 – Um aluno construiu um retângulo 4 x 10. Quantas peças o aluno utilizou para construir este retângulo? Explique como você chegou a essa resposta?
R.:__________________________________________________________________________________________________________________

 
11 - Observe a figura abaixo e responda:
a)Qual é a maior figura ?

b) Por quê?



Referências:

http://www.planetseed.com/pt-br/mathpuzzles/poliominoshttp://www.jogosjogos.com/jogar-jogo/pentamino.htmlhttp://www.escolovar.org/mat_pentamino_jogar.htm